韩传龙，管理学院教师，中共党员，三级教授。从青春年少到两鬓斑白，从中学课堂到大学讲坛，他以数十年如一日的坚守诠释崇高师魂，用默默的热爱与执着谱写教育华章。

学生心中的“老韩”：三尺讲台传真义，粉笔无言写春秋

在学生口中，韩传龙总有一个亲切的称呼——“老韩”。这个称呼无关年龄，而是饱含着学生对他的信任与亲近。三十年来，他始终把“传道授业解惑”放在首位，在讲台上用生动的语言拆解复杂的知识，用耐心的讲解化解学生的困惑。

三十年的光阴，让教师这个词成为他心中的责任与信仰。先后历经教研室主任、教学科研秘书、管理学院副院长、院长等多个职务，却始终坚守在教学第一线。他承担人力资源管理、旅游管理、工程管理、物业管理等专业的学科基础课程和专业核心课程的教学工作，主讲《管理学原理》《人力资源管理概论》《薪酬福利管理》《绩效管理》《管理前沿专题讲座》等多门课程，指导了近200名学生毕业论文和毕业设计。

韩传龙一直把自己定位为亦师亦友。对于韩传龙来说，学生身上最可贵的品质，第一是责任感，然后才是斗志与上进心。在与学生相处的过程中，他做得最多的是帮学生规划，跟学生交流。韩传龙说，不仅是一开始需要规划，在奋斗的路上也要根据自己的情况及时调整目标，进一步规划，用科学可行的方法来实现目标。

三十年来，他教过的学生遍布各行各业，但无论走多远，大家都记得“老韩”在讲台上的身影，记得他教给大家的不仅是知识，更是做人的道理。

同事心中的“劳模”：一腔热忱付教育，日夜耕耘守初心

在同事眼中，韩传龙是名副其实的“劳模”。多年来，他每天第一个到学院，最后一个离开。无论备课、上课，或批改作业、辅导学生，或指导青年教师，他都一丝不苟，从不敷衍。

青年教师的成长也是韩传龙一直以来非常关注的事情。对于青年教师，韩传龙认为，应该先做好自我定位，明确自己的角色要求，再在提高教学质量的基础上不断探索，创新优化教学方式，以人为本，合理教学。做好科研和课题项目是韩传龙一直强调的，这有利于增强学生的探索、创新能力，促使学生全面发展。韩传龙告诫青年教师，一定要学会做人做事做学问，成为指导学生规划人生的设计师，为他们创造一个良好条件的服务员，做学生们的标杆。他说：做学问，要有水的精神，厚积而薄发。

除了日常教学工作，韩传龙还积极带领团队开展课题研究，多次获得省、校级教学成果奖。他本人也先后获评校优秀教师、优秀教育工作者、安徽省教学名师等荣誉称号。可他从不停歇，他说：“只要还站在讲台上一天，就要对学生负责，对教育事业负责”。

众人眼中的“师者”：半生奉献于教坛，满心怀揣是家国

在学术领域，韩传龙始终以“为国育才、为国科研”为己任。深耕区域经济领域数十年，先后获批省社科联创新发展课题，省自然科学和人文社科重点课题多项，带领团队高质量完成多项校地、校企合作课题并获得一致好评；在人才培养上，韩传龙始终坚持“立德树人”的理念，注重培养学生的家国情怀与社会责任感。他常对学生说：“大学不仅是学习知识的地方，更是培养担当民族复兴大任人才的摇篮。你们的专业知识，要用来服务国家、造福社会。”在课堂上，他会结合专业案例，向学生讲述国家的发展历程与面临的挑战，激发学生的爱国热情与奋斗精神；课后，他鼓励学生参与各类科研项目与社会实践活动，带领学生深入企业、乡村，了解社会需求，将专业知识应用到实际问题的解决中。

三十载春秋，韩传龙用行动诠释了“师者”的深刻内涵。在学生心中，他是传递知识与温暖的“老韩”；在同事心中，他是爱岗敬业的“劳模”。如今，虽已两鬓染霜，但韩传龙对教育事业的热爱丝毫未减。未来，他仍将继续站在三尺讲台上，用自己的光和热，照亮更多学生的成长之路。

（ 撰稿：陈士富 二审：王徽  三审：肖良  编审：邢雪娥  终审：徐会 编号：2509）